送教服务周职业规划范文
送教服务周职业规划 第一篇
一、想法政治方面
用心拥护校领导的正确领导，用心参加政治进修，做好笔记。关心民族大事。遵守劳动纪律，对职业兢兢业业，团结同志，热心帮忙同志;对职业认真负责，不计报酬，关心学生，爱护学生，为人师表，率先垂范，乐于奉献。
二、师德方面
师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的职业对象是学生，教师的想法、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师务必“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事务，自我务必做到。在职业中，时刻注意自我的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，用心参加各项活动，为学生树立良好的进修榜样，同时，也用自我的实际行动树立起自我在学生中的威信及良好的教师形象。
三、个人业务
四、教学职业方面
认真进修新课程理念，认真进修教学大纲，刻苦钻研业务，课余时刻不断进修，努力进步自我的业务素质，结合学科的资料和本班的学生实际，改善自我的教学技巧。认真上好每一节课，不打无准备的仗，课堂注重精讲，不单教会学生聪明，更重要的是交给他们进修的技巧，使他们由学会向会学、乐学转变。认真批改学生的各项作业和练习，多做面批，加强学困生的辅导，不让一名学生掉队。认真做好教学反馈，采取应对措施。培养学生习作兴趣，争取让学生的习作能够在报纸杂志上刊登。
五、教研职业
我将用心参加教学研究职业，不断对教法进行探索和研究。虚心谨慎、尊重同志，相互进修、相互帮忙，维护其他教师在学生中的威信，关心群众，维护学校荣誉，共创礼貌校风对于素质教育的学说，进行更加深入的进修。
六、考勤方面
严格遵守学校的考勤制度，有事先请假，不旷课，不迟到、不早退，以一名杰出教师的标准来严格要求自我，使自我在原有的基础上能再上一个新台阶。
送教服务周职业规划 第二篇
普及残疾儿童义务教育，是进步残疾人整体素质、使他们平等参与社会生活的基础和前提。我校一直高度重视残疾人教育，坚持普及与进步并重，形成“送教上门”的比较完善的独特教育体系。保障因生活不能自理等客观缘故不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，决定为不能随班就读残疾学生“送教上门”。现制订如下具体职业规划：
一、服务对象
我校有智力残疾学生一名六零二班级高xx。智力只有二-三岁大致便需要人帮助,因此不能正常来学校上课。学校组成:以校长为组长,王老师为副组长,六年级课任老师为组员的送教团队。
组长：xxx
副组长：xxx
组员：xxx xxx xxx
二、服务规则
“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的规则，注重进步残疾儿童少年的教育潜能，进步认知能力和适应生活、适应社会的能力。
三、师资保障
由学校选派责任心强、热爱残疾学生，想法、业务水平较高且具有丰富操作经验的六年级任课教师，开展“送教上门”职业。确保每学期不少于五零次。
四、职业要求
一.为重度残疾儿童^v^杰“送教上门”职业具体由学校王老师负责,组织各学科任课教师送教上门。
二.每学年初、学年末各召开一次送教教师职业会，研究制定送教规划，拓展资料职业。
三.“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。
四.建立“送教上门”职业档案，档案资料主要包括学生基本情况、学生进步评价资料，教学经过资料，个别化教育方案等。
送教服务周职业规划 第三篇
三长学校送教上门教学规划
二零一六学年第一学期
一、指导想法
根据独特教育提升规划的要求，为了切实保障重度适龄残疾儿童少年接受义务教育的权利，认真做好义务教育普及职业，对个别化的重度残疾儿童少年实施独特性的教育。
二、实施目标及要求 目标：
一、使个别化残疾儿童能够享受到受教育的机会，接受到基本聪明和基本技能的训练。
二、使个别化残疾儿童感受收到全社会的关注和关爱，为更好地进修和融入社会奠定基础。
三、发挥教育的影响，使残疾儿童受到教育的感染和熏陶，从而树立自强自立的信心。 要求：
一、认真做调查。与家长建立密切的联系，了解个别化残疾儿童的独特情况。
二、认真做研究。与送教教师坐下来探讨、研究针对个别化残疾儿童的教育教学技巧策略。
三、认真做准备。针对个别化残疾儿童的独特性，做好送教上门的各项准备职业。
四、认真做教学。对于个别化残疾儿童的教学职业，要把握技巧，了解心理特征，选择适合的方式技巧展开教学职业。
五、认真做拓展资料。及时拓展资料在对个别化残疾儿童教学经过中出现的难题，纠错选优，拓展资料出符合该残疾儿童的教学技巧。 第一步：做好调查研究
送教上门教师到残疾儿童的家里实地、实际地与家长沟通，了解残疾儿童的生长发育和生活状况、智力水平，取得第一手资料，便于有针对性地对个别化残疾儿童做出送教上门前的教学技巧的选择，教学内容的选择，教学人员的选择。 第二步：个别化送教上门
一、制定规划。对个别化残疾儿童，制定符合该学生进步的教学规划。
二、建立信赖。对个别化残疾儿童，取得信赖是至关重要的，因此，要求送
一 教教师要有耐心、有恒心，与残疾儿童建立情感的纽带，在相互信赖的基础上使残疾儿童树立自信。
三、选择技巧。
（一）、对重度肢体残疾儿童，但智力健全的，就要采取建立自信、自强的心理辅导教育，对于教学职业可以和正常儿童的要求来完成。他的自信心、自强自立之心建立了，进修兴趣和进修习性就会有进步和进步。
（二）、对重度智障残疾儿童，开头来说要送教教师培养自己的耐心和恒心，从最简单的学起，他的一点点进步都是成功。
（三）、对重度心理残疾儿童，建立信赖是关键。在做好充分的调查研究的基础上，去的他的信赖，各项教学职业就会有意外的收货。
四、经验拓展资料。
经常性地烦死、教学经过中出现的难题，纠错选优，把最适合个别化残疾儿童的教学技巧、策略拓展资料交流，并经常性地做好补充，逐步完善对个别化残疾儿童教学方案。
第三步：拓展资料检查、归档建设
一、及时拓展资料在送教上门教学经过中的成功经验，互相进修，使个别化教育方案完备、详实符合实际。
二、检查个别化残疾儿童的进修情况，评估个别化残疾儿童的进步程度，为更好地促进教学内容的选择提供依据，同时也对教师的送教上门职业作出鼓励和表扬。
三、建立个别化残疾儿童少年的个人档案，建立教学方案档案，有力地促进送教上门职业的展开。
重度适龄残疾儿童少年的个别化教育职业是一项艰苦的职业，广大教师在不断进修研究的基础上，踏踏实实地努力着。我们在探索中进修，在摸索中进步，一定能够把此项职业做好。
送教上门教学规划
送教上门学校职业拓展资料
送教上门职业心得体会
送教上门教案模板
班主任送教上门职业拓展资料
送教服务周职业规划 第四篇
一、本册教材简析
一、教学目标
小学英语的教学目的是激发学生进修英语的兴趣，培养他们进修英语的积极态度，使他们初步建立进修英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的进修习性；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思考、想象和创新能力。适当关于中西方文化，培养学生的爱国主义灵魂，增强全球觉悟，为学生的进一步进修奠定良好的基础。
二、教材编写思路：
以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：话题——功能——结构——任务
三、教材结构与内容：
按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。全书共六单元，二个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自在地选择并灵活地安排教学内容，进步教学效果。别具一格的开头———不是“零”的零起点“Hello” 。
四、单元内容安排
单元 题目 课时
Unit 一 Hello ！ 六课时
Unit 二 Look at me 六课时
Unit 三 Let’s paint 六课时
Recycle 一 三课时
Unit 四 We love animals 六课时
Unit 五 Let’s eat 六课时
Unit 六 Happy birthday 六课时
Recycle 二 三课时
五、具体内容
一）能听懂、会说一二组会话，并能进行简单的交流；
二）能听说、认读七三 个单词，并能简单的运用；
三）能听、做、演一八个游戏；
四）能听、做一二个TPR活动；
五）能学会八个小制作；
六）能唱一四首歌曲；
七）能听、说、唱一零首歌谣；
八）能完成八个形成性评价活动；
九）能听懂六个幽默小故事；
一零）能了解六项简单的中西方文化聪明。
二、学生情况简介
我们南庄小学三年级只有一个班级，共二零多位学生。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思考好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思考，逻辑思考不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
三、教学技巧建议
一、建立和谐、民主的教学环境，形成进修对话的良好气氛。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
二、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。接着操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有诚实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以进步学生的听说能力，更能够体现学生进修的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的进修动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
四、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
四、本学期的学科评价
小学英语教学评价的主要目的是激发学生的进修兴趣和积极性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主，注意评价学生在进修经过中使用所学语言进行活动的情况。应多采用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生参与课堂活动进行积极有效的评价。评价的形式除了教师评价学生外，还应有学生之间的评价和学生的自我评价。
送教服务周职业规划 第五篇
为贯彻落实教育局《靖远县残疾儿童少年送教上门职业实施方案》的灵魂，保障因生活不能自理等客观缘故不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”职业。现制订具体职业规划如下。
一、指导想法
以教育局有关文件灵魂为指导，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育职业经验进一步推进残疾人教育事业的进步。
二、服务对象
“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，具有糜滩镇下滩村户籍且居住在下滩村，基本具有接受教育能力的六—一四周岁重度残疾儿童少年。
三、服务规则
“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的规则，注重进步残疾儿童少年的教育潜能，进步认知能力和适应生活、适应社会的能力。
四、服务时刻
每个服务对象每周“送教上门”不少于二次，每次一—二个课时，每学年不少于四八个课时。
五、师资保障
由学校选派责任心强、热爱残疾学生，想法、业务水平较高且具有丰富操作经验的部分教师，开展“送教上门”职业。
六、职业要求
一、为重度残疾儿童少年“送教上门”职业具体由学校负责，负责本服务范围的“送教上门”服务对象。
二、每学年初、学年末各召开一次送教教师职业会，研究规划，拓展资料职业。
三、制定切实可行的教育教学规划，采取适合重度残疾儿童少年进步的教育内容和教学技巧，努力进步教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。
四、要根据所确定的`试点服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式。
五、建立“送教上门”职业档案。档案资料主要包括学生基本情况、学生进步评价资料，教学经过资料，个别化教育规划、训练记录等。
六、经费保障：学校按照残疾学生公用经费规定的使用范围将送教上门所需职业经费和人员经费等纳入安排。学校根据本学年的预算，足额安排职业经费、教材教辅及辅具等，保证送教上门职业切实开展。
送教服务周职业规划 第六篇
当同学们每天健壮成长时，还有一部分残疾儿童由于身体缘故不能接受正常的学校教育，为了给这些孩子送去一些温暖，为能让这部分儿童健壮高兴成长，我校特制定此方案。?一、指导想法：?以党的十八大灵魂为指导，深入贯彻落实科学进步观，紧紧围绕残疾学生康复教育需求，进一步加强基础设施建设，完善关爱职业保障体系，不断进步教育管理水平，维护残疾学生的合法权益，促进残疾儿童健壮高兴成长。?二、领导机构：?组?长：徐友明?组?员：查日斌?谢玉宏?各班班主任?三、职业目标：?积极探索、创新残疾儿童教育管理模式，把学校建成残疾儿童的温馨家园。有针对性地提出行之有效的措施和办法，为残疾学生营造健壮、高兴、平等、和谐的成长环境，实现残疾儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健壮有保、安全有护”目标。?三、职业对象?我校残疾儿童徐洲祥，肢体等残疾，长期在家，不能到校。?四、主要措施：?一、经常与结队学生谈心，随时掌握学生的想法动态，引导他们健壮成长。要不时与帮扶互相交流、沟通，掌握被帮扶残疾儿童的想法、进修、生活情况，并给予一定的指导和帮助;定期家访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的想法职业。定期召开教职工、受助学生、监护人或委托监护人座谈会。?三、注重对帮扶学生的心理健壮教育。让他们体验到生活成长的高兴与快乐，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价格观。?四、加强与帮扶学生父母或监护人的交流与沟通。通过电话家访、实地家访等方式充分与家长沟通，指导家长或临时监护人掌握与学校和孩子沟通的技巧技巧，进步教育孩子的水平。遇到重大事务，老师要及时与学生父母进行交流，达到诚恳沟通、难题解决的目的。?为贯彻落实教育局《靖远县残疾儿童少年送教上门职业实施方案》的灵魂，保障因生活不能自理等客观缘故不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”职业。现制订具体职业规划如下。一、指导想法以教育局有关文件灵魂为指导，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育职业经验进一步推进残疾人教育事业的进步。二、服务对象“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，具有糜滩镇下滩村户籍且居住在下滩村，基本具有接受教育能力的六-一四周岁重度残疾儿童少年。三、服务规则“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的规则，注重进步残疾儿童少年的教育潜能，进步认知能力和适应生活、适应社会的能力。四、服务时刻每个服务对象每周“送教上门”不少于二次，每次一-二个课时，每学年不少于四八个课时。五、师资保障由学校选派责任心强、热爱残疾学生，想法、业务水平较高且具有丰富操作经验的部分教师，开展“送教上门”职业。
送教服务周职业规划 第七篇
一、指导想法
一、坚持以人为本、和谐进步的规则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的灵魂，进一步加强班级的团队灵魂建设，增强集体的凝聚力。
二、坚持德育科研，以心理健壮教育为重点，深入研究班级中的典型案例，撰写出有价格的德育论文，进步德育的实效型。
二、职业目标：
由于新的教学改革，本学期我们班将采用小组合作进修方式。虽然我们班学生基础较好，学生的进修热诚还算可以，但适应总是需要一个经过的，只不过是长短而已。因此，作为一名班主任，我将尽力让每一位学生尽快适应这种改变，帮助他们及时克服进修上和生活上的困难。
三、重点职业
一、安排班级活动
根据学校德育职业安排，引导学生开展各项操作活动。活动要加强对青少年儿童想法品德教育和创新灵魂与操作能力的培养，面向全体学生，促进学生全面进步。活动之前要制定好规划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、社会操作活动等一些联谊活动。
二、营造向上气氛
根据初二年级学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取、竞争的班级气氛。
(一)制定并修改班级公约、班规。
(二)布置教室环境，使学生在一个比较舒心的环境中进修。
(三)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与觉悟，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新灵魂。
四、职业内容及措施：
(一)抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋灵魂，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好气氛，进一步增强班集体的凝聚力。
(二)结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及怎样进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找缘故，采取补救措施;使学生学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵;教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度。同时针对平时成绩较好，考试成绩经常不理想的学生进行心理辅导，根据不同学科，邀请科任老师与其交流。
(三)意充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。
(四)开头来说从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定进修规划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行拓展资料。
(五)充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。如：学校的各项活动向班委会、班级的班会、活动向同学招标。
(六)加强值日干部的责任，给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时刻、机会参与管理。
送教服务周职业规划 第八篇
一、适用专业
本课程标准适用于机电技术应用专业。
二、课程性质
本课程是机电技术应用专业一门操作性非常强的专业基础学说课，也是一门加工制造大类专业必修的专业基础课。
三、课程影响
开门见山说，学生通过本课程标准所规定的全部教学内容的进修，可以获得电工和电子技术的基本学说和基本技能；接下来要讲，通过本课程的进修，可为学生进修后续课程、专业聪明与专业技能、考取中级维修电工等级证书等奠定基础聪明和基本技能，也为今后从事工程技术职业和职业生涯进步奠定一定的学说基础；第三，通过进修与操作，学生可以认识电工技术与电子技术的基本历史和进步动向，以及认识电工技术、电子技术与生产进步之间的密切关系。
四、课程总体教学目标
本课程在教学经过中注重体现以人为本教学理念，采用理实一体、行动导向教学模式。同时，在教学经过中贯彻以学生为主体，教师为主导的教学想法，注重培养学生的职业能力和职业素质，并通过本课程的进修和操作，实现对学生在专业能力、技巧能力及社会能力方面的全面培养。
一、专业能力
（一）掌握直流电、交流电、磁性材料及常用元器件的基本概念、基本定律，学会直流电路和交流电的分析和计算技巧，并将学会的基本聪明和技能用于解决生产和生活中的实际难题。
（二）进步正确使用常用电工电子工具、仪器仪表（如电流表、电压表、万用表、直流单臂电桥、示波器等）的能力；
（三）掌握基本电学量（如电阻、电流、电压、电功率、电能）的测量和常见元器件的识别、测试及质量判别；
（四）具有正确识读和分析简单常用电工电子电路图，并完成有关电路参数的计算；
（五）具有安装、调试和检测简单电工电子电路的能力。
二、技巧能力
（一）培养学生自主进修及掌握正确的进修技巧；
（二）培养学生虚心好学、勤于思索、做事认真的.良好作风；
（三）培养学生正确分析难题和难题解决的能力；
（四）培养学生形成良好的信息素养以及获取相关信息的能力。
三、社会能力
（一）培养学生的沟通能力及团队协作能力；
（二）培养学生形成勇于创新、爱岗尽职、踏实肯干、吃苦耐劳、严谨细致、有责任心的职业作风；
（三）培养学生的质量觉悟、安全觉悟、环保觉悟和工程觉悟。
五、课程的设计思路
科学地和详细地分析毕业生就业岗位群及其典型职业对电工电子技术与技能课程相关内容的基本要求，是确立课程内容聪明点和基本技能的关键，也是开发行动导向课程体系的重要手段和特征。
目前，中职机电技术应用专业的毕业生主要面向的就业行业和岗位群是：电工电子设备生产企业和经营单位，从事一般电工电子设备的装配、调试、检测和维修职业，以及电工电子产品、元器件的采购和销售职业。顺带提一嘴，还可以从事与发电、供电和维修电工相关的行业或企业的职业。
通过对机电技术应用专业毕业生的就业岗位及其典型职业内容的调研和综合分析，再结合电工电子技术与技能课程的性质、影响及教学目标。本课程标准的设计采用行动导向、理实一体等教学模式，对课程的内容和形式进行创新设计，课程标准设计的基本思路是：
（一）合理整合学科式课程中的相关聪明与技能，按照行动导向教学模式构建课程体系，突出学说聪明与操作的紧密结合，借助理实一体化教学模式的要求，突出操作教学环节，体现“做中学，做中教”想法，促进学生职业素质和职业能力的进一步进步、
（二）在课程标准呈现形式上，注重文字精练、描述准确、图表形象直观。
（三）在课程内容上，注重更全面、更详细地将课程标准中涉及的内涵与要素表达得清楚，以便更好地体现课程标准的规范性、可操作性和指导性，更好地满足教师高效地组织教学、撰写电子教案及组织与课程建设相关的职业。
（四）体现教科研觉悟，注重将课程标准的制订、实施、教学质量监控与评价、修改与完善纳入一个完整的闭环管理体系，不断地进步课程建设质量和教学质量，体现科学进步和可持续进步。
六、课程内容总体描述
机电技术应用专业电工电子技术与技能课程内容的总体描述包括“课程基本情况”、“课程教学目标”、“课程教学内容学时安排”以及“课程内容教学要求”等。
一、课程基本情况（见表１）
二、课程教学目标（见表２）
三、课程教学内容学时安排（见表三）
送教服务周职业规划 第九篇
当同学们每天健壮成长时，还有一部分残疾学生由于身体缘故不能接受正常的学校教育。为了给这些孩子创新更适合的进修条件，引导教师针对个体科学施教，让这部分儿童健壮高兴地成长；对在校的残疾儿童尽可能降低该部分学生由于个体独特缘故对学校和学科教师教学质量统计造成的负面影响，更诚实体现任课教师的教学成果；对个别残疾儿童不能到校进修的，安排教师进行“送教上门”，特制定此方案：
一、指导想法：
以党的教育方针为指导，深入贯彻落实科学进步观，紧紧围绕残疾学生康复教育需求，进一步加强基础设施建设，完善关爱职业保障体系，不断进步教育管理水平，维护残疾学生的合法权益，促进残疾儿童健壮高兴成长。
二、领导机构：
组长：
副组长：
三、职业目标：
积极探索、创新残疾儿童教育管理模式，把学校建成残疾儿童的温馨家园。有针对性地提出行之有效的措施和办法，为残疾学生营造健壮、高兴、平等、和谐的成长环境，实现残疾儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健壮有保、安全有护”目标。
四、主要措施：
一.每学年初，认真调查摸底，摸清残疾儿童的底数，建立每一名残疾儿童的专门档案。
每年三月、九月及双休日不定期进行送教上门教育。
送教服务周职业规划 第一零篇
二零一七–二零一八学年下学期 语文送教上门教学规划
一、学生情况分析: 孩子由于先天生理缺陷,自卑感严重,缺乏与同龄人的交往能力,家长教育能力不够,严重影响了孩子的正常成长。为了帮助孩子健壮高兴的成长,在取得家长的同意后,在学校领导的期许之下,本学期我和同事一起继续对孩子开展了送教上门活动。活动规划如下:每月上门辅导一次,每次二课时,历时四个月。
二、教学目标:
一、肢体康复训练。
二、识字、写字。
认识常用汉字一五个,喜欢进修汉字,有主动识字的梦想。
三、阅读。
喜欢阅读,感受阅读的乐趣。进修借助读物中的图画了解文中的主要内容,了解词和句子的意思。认识逗号、句号、问号和感叹号。
四、口语交际。
学讲普通话,逐步养成讲普通话的习性。能认真听别人讲话,努力了解别人讲话的主要内容。进修与他人交流的能力。与别人交谈,态度要天然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题能发表自己的意见。
三、教学重难点: 一五个汉字教学是难点,怎样巩固汉字更一个难点。
四、进步教学质量主要措施:
一、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的进修情境,激发学生的进修兴趣。
二、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
三、变学会为会学,教给学生进修的灵活技巧,把主动权交给学生。
四、识字教学以认为主的规则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学经过当中,引导学生借助图片,发现生字与图片的联系。尊重学生的不同的进修方式和进修技巧,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他用自己最喜欢、最习性的技巧认记汉字。
五、多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断进步口语交际能力。
五、教学进度： 第一–七周练习发音。
第八–一六周认识
一、
二、
三、四等一五个生字，练习看图说话。 第一七周复习巩固。
二零一八年三月二日
送教服务周职业规划 第一一篇
一、想法政治方面
一、加强政治学说进修，进步自身素质
认真进修党的路线、方针和政策，保持正确的想法政治路线。关心民族大事，经常和老师们共同探讨进修体会，进步自己的想法政治觉悟。热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭，对学生平等对待，一切从学生的实际出发，让每一个学生在学校中都能健壮高兴的成长。
二、加强进修交流，进步师德素质
二、教育教学方面
一、认真进修教育教学学说
二十一世纪是信息时代，科技聪明不断更新，新的理念不断涌现，进修成为我们现代社会生活的重要方式其中一个。教师从事着教书育人的重要职业，更需要不断进修。在职业中，我会继续认真进修教育教学学说，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做到学说指导操作，操作充实学说，把一些好的教育教学学说技巧运用到具体操作中。认真贯彻民族基础教育职业会议的灵魂，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。以培养学生的创新觉悟和操作能力为重点，深化课堂教学改革。
二、努力进步学生成绩
要进步进修成绩，学困生是关键，我准备根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、进步学困生的进修成绩。
三、充分发挥家长的影响职业规划
多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求，努力缩短家长和老师之间的距离。充分调动家长的积极性，使他们成为学校教育的坚实后盾。
四、常规业务方面
力争按时完成各项任务，认真备课，为四零分钟的课堂教学做充分准备。认真上好每一堂课，课后及时认真反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短。
五、自主进修，开阔视野。
